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青少年科技辅导员培训
发布日期:2019-10-02 19:28   来源:未知   阅读:

  设计思维(Design Thinking)是一个以人为本解决问题的方法论,在产品设计和服务开发中受到越来越多的关注和运用。该方法不仅被IDEO这样的创新公司作为核心方法,还被斯坦福大学设计学院作为专门的课程培训各界人士。 设计思维也为培养学生的创新思维能力、动手解决问题的能力提供了一个可行的途径。特别是在当下创新教育的背景下,它为教师在进行创客、STEM的教学提供一套切实可行的思维训练方法,培养和引导学生进行高质量的思考,激发学生的创造力,进而解决实际生活中的复杂问题。 本课程围绕一个案例展开,通过每课时的实例教学来详细阐述设计思维的一般流程,以及设计思维中一些方法的运用。设计思维不仅可以作为一门独立课程开设,也可以作为创客和STEM的教学法补充。

  北京天文馆“小天文学家”系列慕课以天文课程、天文游戏为主要活动形式,贯穿STEM精髓,辅以作品展示、团队体验宣讲等国际主流课程环节,与国内中小学课本对标,把天文学这一非必修科目的基本概念以活泼的形式融入科技课堂。

  本课程是教育部-微软产学合作协同育人项目成果,课程面向大学生和社会公众,金财神论坛。结合社会热点和算法实践项目,介绍人工智能技术的基本概念、发展历史、经典算法、778330.com。应用领域和对人类社会的深远影响,展示信息社会各领域中人工智能的应用发展前景,为大学生和社会公众提供一个深入理解人工智能的入门基础。 本课程结合将人工智能技术的原理、应用和前景融入各门基础自然科学和社会人文科学中,以鲜活生动的案例加深对人工智能技术的理解。 慕课课程的讲解部分还邀请了微软亚洲研究院的人工智能研究专家,通过访谈形式,展现科学、技术、工程和商业等各个领域的专家对人工智能的理解和体会(在课程下载处提供资料)。课程注重算法实践,通过5个相对独立的人工智能典型应用项目,采用微软和其他开源项目提供的人工智能开发基础设施,结合丰富的应用数据,让学员能经过一段时间的学习,香港挂牌,学习到成效显著且生动有趣的人工智能算法应用。 本次开课,由中国科协青少年科技中心资助,为2019青少年人工智能科普活动的指导课程。

  环境保护、可持续发展,是全球范围内的热点话题。 本课程来源于中德“环境教育”国际科研项目中的理论研究和实践探索经验。 2015年,上海市师资培训中心、浙江省中小学教师与教育行政干部培训中心、德国帕绍大学、德国汉斯·赛德尔基金会共同合作,引进德国帕绍大学的环境教育课程建构理论模型与实践案例,探索培养中国小学生的环境保护意识,将开发的小学环保课程、教材资源等研究成果引入落实到项目的基地学校中实施。环境教育课程具有国际性视野,关注学生核心素养的培养,注重引导学生综合素质的可持续发。 上海市师资培训中心在学生课程的基础上,梳理资源、经验和成效,汇总信息和专业知识技能,打造了面向教师的“环境教育”培训课程,帮助教师深入学习项目课程理念、熟悉了解课程架构模式,并尝试在此类“综合实践”课程中自我建构一系列具有“育人价值” 的“胜任力” 的培养,从而迈向“善教学、 通课程、会研究”的更高境界,有力地促进教师专业发展。 在中国青少年科技辅导员协会的邀请和支持下,上海市师资培训中心项目团队将该课程带到“科技学堂”,为全国青少年科技辅导员提供课程资源和教学服务。



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